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理工男搜索智能垃圾分類

一步處理你是誰、你扔的垃圾等諸多課題

第一次來江西南昌讀書時，甘肅慶陽小伙還感嘆道，學校門口的綠化帶比家鄉(xiāng)的道路寬。 但是，一回到宿舍，他就怎么也不開心。 因為宿舍和那一層的公共垃圾箱在附近，垃圾桶經(jīng)常溢出來，夏天臭氣熏天，老鼠、蒼蠅、蟑螂也經(jīng)常在附近出沒。

因為垃圾桶的事，南昌大學級能源與動力工程專家這個理工男很頭疼，但他沒想到后來做了先進的項目。

年9月，南昌大學主校區(qū)開始逐層拆除走廊內(nèi)現(xiàn)有垃圾桶，在學生公寓樓下鋪設4類智能垃圾分類回收箱，將環(huán)境信用系統(tǒng)連接到學校管理系統(tǒng)，要求學生垃圾樓下、實名分類投入。 這四類智能垃圾分類回收箱由南昌大學葉片再生創(chuàng)業(yè)團隊研發(fā)運營，可以一步步處理你是誰、你扔的垃圾和獎懲等諸多難題，團隊創(chuàng)始人還是一個，成員是南昌大學各學院的學生。

理工男在垃圾箱里傷腦筋

還是入學的一年，當時國內(nèi)大部分地區(qū)都沒有進行垃圾分類。 從各樓層的情況來看，垃圾箱很快溢出是因為可回收的紙箱和塑料瓶占了體積的大部分。 但是，也有人剛往前腳扔了紙箱，后腳扔了泡面，被湯污染的紙箱也失去了回收價值。 把垃圾混在一起扔，不僅容易交叉污染，搬運垃圾的清潔工也很頭疼。

年9月，還成立了葉片再生小組，與垃圾回收問題進行了比較調(diào)查，結(jié)果表明，僅80間宿舍每天就可以回收約3麻袋的可回收垃圾。 小組焊接了裝可回收物的鐵框，放在各層公共垃圾桶旁邊一個，基本上兩天就滿了。

年末，團隊向同學籌集了4萬元，從各自父母那里借了6萬元，籌集了10萬元，開發(fā)制作了前60個可回收垃圾智能回收箱。 只要關(guān)注葉子的再生微信公共平臺，進入小程序進行注冊，投放前掃描盒子二維碼，將可回收垃圾放入回收箱，后臺根據(jù)投遞重量積分進入客戶的小程序，積分是生活用品。

他們的構(gòu)想很簡單。 60個垃圾桶放在試點宿舍的每一層，可以讓學校的自強社和志愿者協(xié)會協(xié)助回收工作。 但是，新生產(chǎn)的回收箱有揮發(fā)性氣味，同學們紛紛投訴。 這個時候，學校也開始提倡垃圾樓下，垃圾桶只能放在宿舍樓下。 那樣的話，27個回收箱就足夠了。

剩下的33個回收箱必須堆在倉庫里，他們設法改造后投入到周邊學校和社區(qū)，但費用太高，不得不停止。

加上推進力分為4類

當時，葉子的再生只是積分商城這一獎勵措施，回收箱也只能回收可回收的垃圾，不能一次重復解決所有的垃圾。 這是因為采用的人很少。 另外，一和小組成員只能通過現(xiàn)場回收、環(huán)境保護活動等方法讓學生按垃圾分類參加。

此時，團隊在商業(yè)模式的選擇上也出現(xiàn)了分歧。 我認為，目前為止，第一代的垃圾回收箱只能算是無人廢品回收機，還不能說是完美的垃圾分類。 市場上的企業(yè)基本上都在制造無人廢品回收機，這是很容易的事，沒有很大的社會價值。 我還認為應該進行所有種類的垃圾回收，希望能做對社會有價值的事件。 只有社會有價值，我們才可能有真正的商業(yè)價值。 可以走得更遠。 但是，也有團隊成員認為，如果回收所有品種，不僅同行可以參考，還會面臨很大的經(jīng)濟風險。 經(jīng)過近一周的激烈討論，三人離隊，剩下的五名成員最終選擇了社會價值，這總是有人要做的事，為什么不是我們呢？ 尚一說。

年下半年，葉片再生開始制作全智能化4分類垃圾桶。 四分類垃圾桶也是分階段制作的，但是考慮到運營的難度，我們首先要把可回收的垃圾和有害的垃圾聰明的扔進去，廚師的垃圾和其他垃圾還是用普通的垃圾桶。 但如果不智能化，發(fā)現(xiàn)垃圾分類形同虛設，大家依然亂扔。 所以，年底我們做了4個完全智能化的分類，每個分類都需要實名認證，然后打開箱子門投放。

由于運營難度較大，第一代四分類垃圾桶只做了兩臺，第一個做了初步的嘗試，資金來源于第一次垃圾桶的運營。

分類并不容易。 說實話，關(guān)于公司的經(jīng)濟效益，四個分類是三個價格+一個利潤，如果完全依賴市場行為，可回收的利潤不足以涵蓋其他幾類垃圾回收的價格。 而且當時市場也沒有重視，做宣傳必須支出宣傳費，不可持續(xù)發(fā)展。 在進行四個分類的那一年，他們承認壓力非常大。

在畢業(yè)之年迎來轉(zhuǎn)機

年6月，尚一面臨本科畢業(yè)。 轉(zhuǎn)機也會在這個時候到來。

當年6月，住建部等部委發(fā)布《關(guān)于在全國地級以上城市全面開展生活垃圾分類工作的通知》，要求北京、天津等46個重點城市到年底基本建設垃圾分類解決系統(tǒng)。 7月，史上最嚴格的垃圾分類條例在上海逐步執(zhí)行了垃圾分類。 市場迎來了風口，很多高中、社區(qū)向葉子再生隊扔了橄欖枝。

&lsquo； 上海模式要求定時定點投入，適應性低，依賴志愿者人工監(jiān)督檢查費時，人力價格高，難以持續(xù)。 還有一種觀點認為，要真正處理垃圾分類問題，有必要制作智能垃圾分類回收箱。

為了專心于這個項目，尚一放棄了學校的保研。 最初對他們表示懷疑的家人也開始全力支持他們的項目，這次團隊成員為家人籌集了100萬元。

年11月，葉片再生團隊優(yōu)化了可回收的垃圾回收。 配合南昌大學環(huán)境管理要求，葉子再生開發(fā)實名制、全品種、無人化監(jiān)管的智能垃圾分類回收箱，回收箱內(nèi)帶有溢流報警、殺菌除臭等裝置，不限制投放時間。

你只是分類投票，我負責分類運輸。 這是葉子再生隊的員工風采墻上寫的話。 如果前端的分類投入、收集、運輸三個環(huán)節(jié)做得不好，后端的分類處置就不能得到優(yōu)質(zhì)的進行，但誰保證和維護分類正確，誰安排清掃車，就需要明確我的作用分工。

葉子再生小組的研發(fā)人員占勇告訴記者，我相當于控制所有智能垃圾分類箱的智能大腦，是智能分類系統(tǒng)的中樞神經(jīng)。

垃圾桶裝滿后，提醒后臺人員清運?？蛻敉哆f可回收垃圾時，我利用抽樣分析評估客戶分類是否正確，并及時保存電子痕跡。 客戶送貨失誤時，我使用算法分解過去的送貨行為，評估客戶是偶然犯錯還是經(jīng)常出錯，扣除客戶的個人信用分，以及客戶是否需要進行垃圾分類知識培訓。 垃圾發(fā)布后，后臺會自動生成投遞記錄，學生的分類是正確還是錯誤，都會收到相應的語音推送和郵件提示。

垃圾回收箱裝滿后，后臺會收到裝滿警報，派遣對應的專車進行清運。 與可回收垃圾相比，葉再生團隊在南昌大學校內(nèi)設有中轉(zhuǎn)站，可實現(xiàn)快速分揀，直接送達造紙廠等各類回收廠。

綁定學籍科學獎懲

為了打破部分學生在垃圾分類方面存在困難的刻板印象，志愿者在學生宿舍發(fā)布了垃圾分類指南，在樹葉播放公眾號、app、甚至垃圾桶(推廣欄)中也有相關(guān)簡介 他們還拍攝了垃圾分類教育視頻并在學校各平臺推送，許多滑稽趣味的視頻在校園里廣泛傳播，打消了大家對垃圾分類的抵觸情緒。 小組在向各宿舍免費贈送垃圾袋的同時，也通過1積分換購等形式，讓同學們切實兌換禮物，形成正向反饋。

南昌大學全面綠色支持該葉再生項目，學校將環(huán)境信用體系接入學校管理體系，將個人環(huán)境信用分納入學生考核，依賴于后臺各類配送數(shù)據(jù)，葉再生團隊和南昌大學物流服務集團的從業(yè)人員。

南昌大學要求學生批量下載葉片再生app，進行實名注冊認證后，環(huán)境信用體系與學生學籍新聞掛鉤，系統(tǒng)由誰投遞，垃圾分類是否正確，學生獎助學金等直接掛鉤，個人環(huán)境信用分 多次進行垃圾分類，分類正確的學生，獎懲規(guī)定也有相應的獎勵、加分。

如何保證 系統(tǒng)可以公正審判？ 占勇告訴記者，一是提高采樣檢出率，回收點的分類反饋越來越準確，可以回答分類是否正確。 二是通過算法建立行為判斷系統(tǒng)，爭取公正的獎懲行為；三是所有送達行為都是可追溯的，客戶可以申請重新審判。

還有一種說法是，公司沒有執(zhí)法權(quán)，學校的這種考核方法對學生的垃圾分類行為有一定的約束力，科學獎懲的目的是讓客戶在系統(tǒng)的誘惑、單位的壓力下，校準自己的投遞行為。

年8月，南昌大學將垃圾分類和減量工作寫入入學須知，并與錄取通知書一同送到新生手中。 準備了稍大一點的新生入學前進行垃圾分類的垃圾箱和垃圾袋。

中轉(zhuǎn)站的回收箱清運員李嘉良注意到，隨著智能垃圾回收設備的運營，每天到中轉(zhuǎn)站的可回收垃圾不斷增加。 智能垃圾回收設備回收了4個月可回收的垃圾近150噸，相當于30頭成年大象。

(江麗對本論文也有貢獻)

中青報·； 中青網(wǎng)記者陳卓瓊源:中國青年報