本篇文章884字，讀完約2分鐘

4月26日，蘭州大學書法研究所所長、甘肅省書法家協(xié)會副主席李恒濱為甘谷當?shù)貙W生教授書法知識。 (資料圖)艾慶龍拍攝

中新網(wǎng)蘭州5月1日電(艾慶龍)五一假期，甘肅天水市甘谷縣永安伏羲學校6年級的張旭一如既往，鋪宣紙，拿毛筆，認真練習書法。

張旭和大多數(shù)中小學生一樣，也有假期作業(yè)。 另外，還有瀏覽武術、書法、從中國古代傳下來的古典作品的工作。 現(xiàn)在，他可以熟讀《弟弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《論語》等中國以前的經(jīng)典作品了。

最近，記者訪問甘肅甘谷時，甘谷縣永安伏羲學校每年都有特殊班級伏羲班，該班與普通班級的教學模式明顯不同，除了國家規(guī)定的語文、數(shù)學、美術、音樂、英語等課程外，還包括書法、武術、以前

據(jù)甘谷縣永安伏羲學校校長李權東介紹，伏羲班是中央廣播電視大學語法部教授吳鴻清于2006年9月在該校設立的，按照學生自愿報名的方法，學校大致計劃在三年級前完成常用字的認識和書寫教育，從三年級開始，

從以前就流傳的意義上的&lsquo； 在書香家庭消失的今天，學校承擔著幼兒小學階段啟蒙的責任。 李權東說，熟讀國學經(jīng)典，寫優(yōu)美的毛筆字，武藝高強，只有肉眼看到的，深層次的才是素質(zhì)超群的。 以富有文化內(nèi)涵的書法、武術、國學經(jīng)典為必修課，一進入課堂，不僅要學習以前流傳下來的文化，還要學習&lsquo； 將知識面、學習經(jīng)驗應用于第一課程，提高學習能力。

當被問到是否影響學生的正常學業(yè)時。 李權東表示，從學生的知識評價水平來看，伏羲班整體水平不僅不遜色于普通班，在個別方面也優(yōu)于普通班。 小學教育階段最重要的任務是知道如何做人、做事、獲取知識。

中華民族文化是世界上唯一不間斷的文化，蘊藏著無數(shù)造?，F(xiàn)代社會的&lsquo。 寶貝。 甘谷縣教育局局長董德福認為，經(jīng)過歷史長河的洗滌，文化已經(jīng)流傳至今，并成為學生成才的利器。

以前流傳下來的文化之所以要進入課堂，不是為了代替主要的課程，而是為了讓學生的學習變得有趣，讓學生能夠完成主要的課程。 董德福強調(diào)，以前流傳下來的文化將納入學校課程設置，在約束力和持久的保障中，督促學生作為合格文化的傳承者，讓學生汲取中國以前流傳下來的文化營養(yǎng)部分，解放到家庭、社會中，起到文化循環(huán)的影響作用。

甘谷縣教育局副局長李永強表示，甘谷教育正處于重視知識以知識為主、國粹為輔的過渡階段。 當?shù)匾髸?、武術、禮樂、經(jīng)典、人物進入五進校園，為實現(xiàn)跨越式快速發(fā)展做準備，擺脫鄉(xiāng)村學校埋頭苦讀、低頭苦讀的現(xiàn)狀。