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腳尖藝術(shù)傳承千年敦煌舞躍入教室

新華社蘭州11月26日電題:腳尖上的藝術(shù)傳承千年敦煌舞躍入教室

新華社記者任衛(wèi)東、白麗萍、郎兵兵

還沒進(jìn)教室，就聽到了滴答的節(jié)拍聲和身體接觸地板的摩擦聲。

準(zhǔn)備，心情，開始！ 踢球和荷莉； &hellip； 這個(gè)動(dòng)作再來一次。 蘭州文理學(xué)院敦煌舞蹈?jìng)鞒袆?chuàng)新快速發(fā)展研究中心主任金亮正在給我院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院敦煌舞蹈班的學(xué)生上舞蹈課。

在舞蹈課上，學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地盯著金亮老師，隨著老師的手勢(shì)起落，慢慢地做著每一個(gè)動(dòng)作。

17歲的蘭州文理學(xué)院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生鄧如夢(mèng)正和同學(xué)們正在努力練習(xí)敦煌舞，跳舞的身體像壁畫上的精靈一樣經(jīng)常動(dòng)。

在 臺(tái)上學(xué)習(xí)1分鐘，在臺(tái)下學(xué)習(xí)10年。 鄧如夢(mèng)說，學(xué)習(xí)敦煌舞已經(jīng)兩年半了，早上6點(diǎn)半在教室訓(xùn)練，為了展現(xiàn)壁畫人物的輕盈姿態(tài)，腳上綁了10公斤的沙袋，抬起腳練習(xí)了一千次腿部肌肉的柔軟性，手勢(shì)、手位、單腳、腰、眼神、眼神、眼神

敦煌舞蹈是舞蹈家們追逐古跡、發(fā)掘遺產(chǎn)、根據(jù)敦煌壁畫的舞姿創(chuàng)造的具有西部特色的古典舞新流派。 金亮表示，敦煌舞蹈風(fēng)格獨(dú)特，必須每天進(jìn)行動(dòng)作姿勢(shì)的系統(tǒng)訓(xùn)練。

與其通過教科書教授學(xué)生更多的歷史知識(shí)，不如站在壁畫前讓學(xué)生聽一分鐘的歷史聲音。 除了敦煌舞蹈主課的訓(xùn)練外，學(xué)校還設(shè)置了相關(guān)的敦煌學(xué)課程，還組織了現(xiàn)場(chǎng)參觀的莫高窟，讓學(xué)生樹立榜樣，體驗(yàn)飛天神韻，教師們將凝聚的敦煌舞蹈元素進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在表演中感受敦煌樂舞文化。

85歲的敦煌舞蹈教學(xué)體系創(chuàng)始人高金榮先生長(zhǎng)期擔(dān)任該校駐外專家。 這樣的結(jié)合，使學(xué)生們感受到中國以前傳下來的思想文化精髓，認(rèn)識(shí)到中國以前傳下來的文化博大精深，看到中國以前傳下來的文化與現(xiàn)代中國千絲萬縷的聯(lián)系，不僅產(chǎn)生了歷史的認(rèn)可感和歸屬感，提高了修養(yǎng)，還從中國以前傳下來

如今，千年敦煌壁畫古老的舞蹈形象已成為蘭州文理學(xué)院藝術(shù)教育的特色課程。 早在1981年，敦煌舞的創(chuàng)始人高金榮就將敦煌舞引入教室，創(chuàng)辦了包括手姿、手臂、單腳形態(tài)、琵琶道具組合在內(nèi)的舞姿訓(xùn)練課，編纂了《敦煌夢(mèng)》《極樂敦煌》等集體舞和教育劇目《千手觀音》《妙音》等舞蹈，

為了絲路文化的傳承與保護(hù)，蘭州文理學(xué)院專門舉辦了敦煌舞蹈表演實(shí)驗(yàn)班。 年，蘭州文理學(xué)院敦煌舞表演藝術(shù)人才培養(yǎng)被列為國家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目。 目前，蘭州文理學(xué)院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院敦煌舞班每年招收25名學(xué)生，分四年級(jí)開設(shè)敦煌舞基本訓(xùn)練課、敦煌舞劇目排練課等課程，形成了中等藝術(shù)職業(yè)教育與高等藝術(shù)教育銜接的招生錄取和教育教學(xué)機(jī)制。

近年來，師生編制了《千手觀音》、《蓮池游戲》等幾十個(gè)敦煌舞蹈劇目，多次到新加坡、泰國等地交流演出。 蘭州文理學(xué)院黨委書記閻曉輝說。 敦煌舞班出了很多敦煌舞人才。 其中也包括古典舞劇《絲路花雨》女主角英女的扮演者，許多畢業(yè)生進(jìn)入更高的學(xué)府繼續(xù)深造和研究舞蹈。