本篇文章1063字，讀完約3分鐘

重慶免聯(lián)考雙證在職研究生大家比較關(guān)注,主要是因?yàn)橹貞c大學(xué)培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育機(jī)構(gòu)在聯(lián)系實(shí)際方面,長期地在調(diào)研處理報(bào)考、錄取、培養(yǎng)方案、課程與教材、論文要求等方面,均有所不同,近年來的培養(yǎng)有專門知識和技能的人才的教育快速發(fā)展,不僅數(shù)量近年來呈快速增長的趨勢,也造成了一些有特色的高校擴(kuò)招的速度。
為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對于高素質(zhì)管理人才的需求,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,使之有了近90%的碩士研究生入學(xué)考試,培養(yǎng)適應(yīng)了一部分不同背景的高層次人才,我國實(shí)施研究生選拔制度,逐漸形成了適應(yīng)了立足國內(nèi)培養(yǎng)、過窄的工程碩士研究生教育制度。
1990年國務(wù)院學(xué)位辦1997次會議通過的在職人員攻讀碩士學(xué)位(以下簡稱MBA)教育的政策法規(guī),要求工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位,具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
工程碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用,主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門,特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。
明確提出工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程職業(yè)資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位,與工學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次,但類型不同,各有側(cè)重。
在我國設(shè)置工程碩士專業(yè)學(xué)位,主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門,特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才,特別是為國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。
獲得學(xué)士學(xué)位后,經(jīng)5種左、右下3種鏈,由于連續(xù)工作性質(zhì)繁多,因而不僅有利于在職人員具備良好的實(shí)際工作能力,而且薪資也很高。
為使工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,尤其是與管理聯(lián)系起來,工程碩士研究生的培養(yǎng)最顯著的特點(diǎn)是進(jìn)校不離崗等特點(diǎn)。
課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和能力的培養(yǎng)。
除了在論文指導(dǎo)和答辯階段外,工程碩士論文選題時(shí)要重點(diǎn)搞理論研究和實(shí)踐成果,還要結(jié)合課題研究,在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)位論文.只有這樣,才能保證選題的可行性。
工程碩士研究生實(shí)行在單位和企業(yè)兩結(jié)合的雙導(dǎo)師制,保證了在校生質(zhì)量和質(zhì)量的作用。
為此,學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)首先利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)位論文的試點(diǎn)工作。
在選拔過程中,加大企業(yè)導(dǎo)師在以下方面的政策:1協(xié)助學(xué)員撰寫學(xué)位論文,并協(xié)助和指導(dǎo)教師參與企業(yè)的論文工作;2協(xié)助學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)的工程技術(shù)背景,為學(xué)生爭取論文階段的工程實(shí)踐訓(xùn)練和論文工作奠定基礎(chǔ);3導(dǎo)師的工程實(shí)踐及評價(jià),完善工程碩士研究生的論文(設(shè)計(jì))。
在論文指導(dǎo)方面,學(xué)校與企業(yè)或高校共同制定一系列合作開發(fā)的實(shí)踐方案,包括各種應(yīng)用背景、提升實(shí)踐能力、工藝方案設(shè)計(jì)和軟件支撐方案等。
4、強(qiáng)化實(shí)踐基地建設(shè)。