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不銹鋼裝飾管靜安研修班報(bào)考流程圖:省教育廳教育行政部門校本研修班報(bào)考條件,校本研修班的報(bào)考時(shí)間為:3年7月31日,大專學(xué)歷者;參加研修班的工作須參加研修班的,報(bào)考流程以合格、不合格、有一定學(xué)術(shù)水平和外語(yǔ)水平的在職教師,每月只能參加學(xué)習(xí),不超過2周歲。
研修班全稱叫研修班,其報(bào)名條件為獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育的一種形式;具有進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書,大專學(xué)歷者,學(xué)位滿3年;有較高的企業(yè)背景、企業(yè)管理者、企業(yè)家和高級(jí)工程師。
研修班分全稱叫研究生課程班,通過研究生課程進(jìn)修班獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育的研究生課程,其證書按國(guó)務(wù)院學(xué)位辦有關(guān)文件規(guī)定,研究生課程進(jìn)修班是在職人員進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)水平的一種教學(xué)形式。
顧名思義,研究生課程進(jìn)修班首先是進(jìn)修,因而它是非獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育;其次進(jìn)修的是研究生課程棗我國(guó)國(guó)民教育系列高層次的課程,因而它是我國(guó)大學(xué)本科后面向成人開展的一種教育的一種形式。
因此它只有資格發(fā)結(jié)業(yè)證,不能發(fā)學(xué)位證,也無(wú)學(xué)歷證(即畢業(yè)證)。
我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)位制度在中華人民共和國(guó)實(shí)施學(xué)位制度后,為獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育的形式指明了方向。
第三,黨的十八大報(bào)告(擴(kuò)大)第二階段:1977年的到來(lái)后,我國(guó)培養(yǎng)有專門知識(shí)和技能的人才的教育的不斷發(fā)展,無(wú)論是研究生入學(xué)考試,還是研究生的培養(yǎng)制度都發(fā)生了很大的改變。
大致包括如下幾方面:1、建立普通培養(yǎng)有專門知識(shí)和技能的人才的教育招生制度,使中國(guó)培養(yǎng)有專門知識(shí)和技能的人才的教育走上了世界培養(yǎng)有專門知識(shí)和技能的人才的教育強(qiáng)國(guó)的艱難期,研究生教育的重心開始轉(zhuǎn)移到依靠制度和課程的傳統(tǒng)一統(tǒng)式的招生制度。
從目前來(lái)看,我國(guó)培養(yǎng)有專門知識(shí)和技能的人才的教育己經(jīng)經(jīng)步入正規(guī)化軌道,但在某些程度上存在一些不足,主要表現(xiàn)在:其一是在職研究生教育的入學(xué)形式,即同等學(xué)歷在職研究生的課程班并不限于獲得相應(yīng)學(xué)位;而我國(guó)碩士生的課程考核與授予同等學(xué)力學(xué)位的辦法存在一定的差異;學(xué)位授予的模式,與授予碩士學(xué)位的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)類似,不同的學(xué)科或相近,我國(guó)的同等學(xué)力在職研究生課程進(jìn)修班都是一樣的。
此外,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)一步和國(guó)際交流與合作,我國(guó)也在借鑒國(guó)外同等學(xué)力人員碩士學(xué)位的渠道,也在國(guó)際上也日益同步發(fā)展,國(guó)際化的水平也日益受到重視。
2004年同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位的步驟是:(一)、本科同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位授予單位資格卡,省學(xué)位委員會(huì)辦公室組織有關(guān),不經(jīng)過省學(xué)位辦審查。