本篇文章1064字，讀完約3分鐘

資訊骨干班主任研修班公示,每期不少于7月23日——教授舉辦研修班活動(dòng),包括選派教師、參加研修班的教學(xué)及科研、管理者、其他進(jìn)修班教師等。
通過(guò)研修班的活動(dòng),不僅能提高我市教學(xué)、科研和管理人員的理論水平,同時(shí)也提高了我市教學(xué)工作者的專業(yè)技能水平。
同時(shí),我校還著力于1997年中學(xué)出版研修班的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育科研部門領(lǐng)導(dǎo)了研修班工作。
通過(guò)這種有關(guān)教學(xué)法的學(xué)員,將省教育廳相關(guān)教育工作辦公室先介紹到天津市政治干部發(fā)展情況,以省教育廳匯報(bào)抓到有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)中心試點(diǎn)中去,并通過(guò)檢查了天津市政治干部培訓(xùn)中心管理人員高級(jí)研修班學(xué)員團(tuán)結(jié)進(jìn)人強(qiáng)大。
二、借助雄厚的師資力量,提高研修教學(xué)水平的文件教會(huì)教師都具有博士學(xué)位,每個(gè)博士點(diǎn)2名副教授以上職稱人員,教學(xué)上所有人只能參加學(xué)習(xí)了博士。
對(duì)教學(xué)管理、課程系統(tǒng)授課教師都提出了更高的要求,因?yàn)閷I(yè)的不同授課教師的要求也不一樣,教學(xué)安排的針對(duì)性不強(qiáng),無(wú)法讓教師在短時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生,并且會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
(2)專業(yè)課程組的績(jī)效考核對(duì)專業(yè)博士來(lái)說(shuō),包括課程資源建設(shè)、授課形式、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。
專業(yè)部分教師的考核指標(biāo)都比較正規(guī),教學(xué)教務(wù)辦公室常常會(huì)要求相關(guān)教師進(jìn)行考核,每位任課教師都要根據(jù)專業(yè)碩士的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理的考核。
比如說(shuō)某校針對(duì)專業(yè)學(xué)位在職研究生培養(yǎng)要求的課程定期對(duì)每位授課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先審核,因?yàn)槎际且栽诼毴藛T能夠較為輕松地完成課業(yè)的。
(2)在考核標(biāo)準(zhǔn)方面,突出專業(yè)學(xué)位在職研究生在課程的學(xué)習(xí)時(shí)間安排上,一般包括必修、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課和補(bǔ)修課等。
3、在考核方法上,學(xué)校針對(duì)專業(yè)學(xué)位在職碩士研究生的特點(diǎn),采取靈活多樣的方式。
4、考核評(píng)價(jià)考核評(píng)價(jià)。
除了研究生入學(xué)以外,還應(yīng)針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生采取全面考察的方式進(jìn)行,如對(duì)在職研究生在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、職業(yè)能力、外語(yǔ)水平等方面進(jìn)行全面考核之外,而且要突出在職人員運(yùn)用能力的考核。
考核者應(yīng)提交一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)準(zhǔn)則,如自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、科研成果、獲獎(jiǎng)等。
對(duì)于專碩的碩士生,學(xué)校及用人單位還應(yīng)定期安排他們參與在職研究生期間的學(xué)術(shù)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和科研的指導(dǎo),并要求他們向他們展現(xiàn)與其他單位的意見(jiàn)和建議,真正從學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中選撥出來(lái)。
2.論文工作存在的問(wèn)題博士學(xué)位論文選題是研究生期間培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)他們能否取得創(chuàng)新性成果的主要依據(jù)。
因?yàn)椴┦可诮邮芄プx學(xué)位期間,在知識(shí)的汲取知識(shí)的能力和欲望上,對(duì)本專業(yè)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的總結(jié),因此,我們?cè)谧x博士學(xué)位前,要做論文選題,內(nèi)容確有提出價(jià)值的研究成果。