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很多計劃參加2022年研考的考生已經(jīng)在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計劃了。近年來，跨專業(yè)考研隊(duì)伍不斷壯大，不少考生在研考時選擇了喜歡但不同于自己本科所學(xué)的專業(yè)報考。這里梳理了跨專業(yè)考研過程中值得注意的問題，并采訪了部分往屆跨專業(yè)研考生，幫助2022年跨專業(yè)研考生合理規(guī)劃研考計劃。

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機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

近年來，跨專業(yè)研考隊(duì)伍日益壯大。對于這類考生而言，可謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

跨專業(yè)研考，并不意味著研考生浪費(fèi)了4年大學(xué)時光。事實(shí)上，考生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段選擇不同于本科的專業(yè)領(lǐng)域深造，在一定程度上有助于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。隨著高校人才培養(yǎng)方案的日益多元，越來越多的高校導(dǎo)師也傾向于招收不同學(xué)科背景的學(xué)生，以豐富自己學(xué)科研究的思維路徑，以及一些專業(yè)研究領(lǐng)域的縱深程度。因此，對于跨考生而言，跨專業(yè)研考有助于提升自身的綜合學(xué)科素養(yǎng)。復(fù)合學(xué)科背景也會在日后的科研、求職中發(fā)揮更大的潛力和優(yōu)勢。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院2020級博士生張潔凡介紹，她自己本科專業(yè)為會計學(xué)，跨專業(yè)報考新聞傳播學(xué)專業(yè)碩士?？鐚I(yè)考研給她碩士以及博士期間的科研工作提供了幫助。

“我本科學(xué)的是會計學(xué)，碩士轉(zhuǎn)到新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。日常的科研學(xué)習(xí)過程中，在做一些要求量化研究的課題時，在對數(shù)據(jù)的處理、分析方面，我能發(fā)揮本科專業(yè)優(yōu)勢，相較本專業(yè)其他同學(xué)可以發(fā)揮得更好一些。”張潔凡說。

但跨專業(yè)研考也意味著更大的挑戰(zhàn)。選擇跨考就要求考生走出本科學(xué)習(xí)的“舒適圈”。面對全新的專業(yè)課知識，跨考生要轉(zhuǎn)變思維方式，主動搜集新專業(yè)的行業(yè)動態(tài)，拓展新專業(yè)的知識領(lǐng)域。相較于選擇本專業(yè)參加研考，跨專業(yè)考研是一條并不平坦的路，也是更加勇敢的選擇。

合理規(guī)劃很重要

一些研考生或因?yàn)橄矚g某專業(yè)，或?yàn)榱巳蘸笄舐殻蛴X得跨考的專業(yè)難度較本科專業(yè)低，而選擇跨專業(yè)考研?？偟膩碚f，考生選擇跨專業(yè)考研背后的原因是多元的。但研考與高考不同，每年研考在報名階段只能選擇一所院校的一個專業(yè)。因此，想要“一戰(zhàn)成碩”，研考生在決定跨專業(yè)考研之前要審慎。

首先，考生在決定跨專業(yè)考研前要明晰自己準(zhǔn)備跨考的專業(yè)與本科專業(yè)之間的融合度。關(guān)注融合度能有效審視跨專業(yè)考研的難度。例如，在過往研考中，理工類專業(yè)研考生選擇跨考經(jīng)管類專業(yè)的較多，跨考成功率也較高。如本科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)的研考生，在考經(jīng)管類專業(yè)時，其本科所學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢就能更好地發(fā)揮，備考也會更輕松。但如果研考生計劃跨考的專業(yè)與本科所學(xué)專業(yè)融合度不高，專業(yè)學(xué)習(xí)難度較大，研考生在選擇之前就要慎重考慮分析后再決定。

其次，跨考需要做好新專業(yè)信息的搜集工作。面對陌生的專業(yè)領(lǐng)域，考生要提前做好專業(yè)信息搜集工作。在掌握信息資源的基礎(chǔ)上，制訂合理的備考計劃。

此外，跨專業(yè)考研也需要考生盡早準(zhǔn)備專業(yè)課復(fù)習(xí)，盡快熟悉新專業(yè)的學(xué)科思維。提前開始也是為了確保專業(yè)課基礎(chǔ)的扎實(shí)。畢竟相較于本專業(yè)的考生，跨考生的專業(yè)知識廣度和深度有限。導(dǎo)師也可能更在意跨考生的專業(yè)素養(yǎng)。

厘清限制少走彎路

決定跨專業(yè)考研后，考生還需厘清跨專業(yè)考研需要的條件，從而在備考階段少走“彎路”，高效備考。

一要明晰專業(yè)限制。一些專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)不接受跨專業(yè)考生。專業(yè)性要求高，會讓人產(chǎn)生跨專業(yè)考生難以勝任以后專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)工作的顧慮。

二要明確跨考專業(yè)是否需要專業(yè)基礎(chǔ)。對于跨考生來說，在專業(yè)學(xué)習(xí)之前，要了解所考專業(yè)是否要求專業(yè)基礎(chǔ)。這不僅有利于備考，還能明確日后專業(yè)學(xué)習(xí)要求，避免入學(xué)后專業(yè)學(xué)習(xí)壓力過大而難以適應(yīng)。

對于跨專業(yè)考生而言，跨考并沒有地域方面的限制，跨考生也可以跨地區(qū)研考。只不過對于跨專業(yè)、跨地區(qū)、跨學(xué)校的“三跨”考生而言，備考難度較大。當(dāng)然，跨專業(yè)考研的考生，其分?jǐn)?shù)線與本專業(yè)考生的分?jǐn)?shù)線是一致的。

趣說研考難度等級

等級一：本地區(qū)、本院校、本專業(yè)研考。對于這類研考生而言，所擁有的備考信息資源優(yōu)勢較大，對本專業(yè)課程的了解程度也較深。因此，這類研考生在備考時要利用好所擁有的優(yōu)勢。

等級二：本地區(qū)、本專業(yè)、跨學(xué)校研考，比等級一難度稍大?？鐚W(xué)校研考需要考生提前獲取目標(biāo)院校的信息資源，做好信息搜集工作。

等級三：本專業(yè)、跨地區(qū)、跨學(xué)校研考，難度等級居中。這類考生的備考優(yōu)勢在于專業(yè)課知識方面，比跨專業(yè)研考生了解更為深入。難度在于跨地區(qū)、跨學(xué)校的信息搜集和獲取上。

等級四：本地區(qū)、本學(xué)校、跨專業(yè)研考，和等級一相比，等級四最大的特點(diǎn)是跨專業(yè)。這類跨專業(yè)考生對專業(yè)課的復(fù)習(xí)要趁早，才能為成功“上岸”增添籌碼。

等級五：跨地區(qū)、跨專業(yè)、跨學(xué)校，即“三跨”考生。這類考生是研考大軍中難度系數(shù)最高的。對于他們而言，這種選擇需要勇氣與毅力。他們在備考過程中要面對信息搜集的挑戰(zhàn)，還要面對全新專業(yè)領(lǐng)域的知識學(xué)習(xí)壓力，更要不斷調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

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