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【教學(xué)目標(biāo)】

  
  1、認(rèn)識“兔、冬、早、塊”等10個(gè)生字，會寫“飛、老、鳥、早”4個(gè)生字。
  
  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
  
  3、學(xué)習(xí)小白兔機(jī)智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。
  
  【內(nèi)容分析】
  
  《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色，巧妙地躲過老鷹的襲擊。課文中蘊(yùn)含著這樣的科學(xué)常識：有些動物可以利用自己身體的顏色，迷惑敵人，躲過襲擊，從而保護(hù)自己。課前可讓學(xué)生收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。老師準(zhǔn)備生字課件、朗讀內(nèi)容課件、圖片課件等。
  
  【學(xué)生分析】
  
  小學(xué)生最喜歡看的是小動物最后擺脫了困難，取得了勝利，本課適合學(xué)生的閱讀品味。小白兔利用保護(hù)色的原理機(jī)智地脫離了被老鷹追捕的危險(xiǎn)，這一原理不需要學(xué)生了解透徹，只要求學(xué)生大致明白一些道理即可。
  
  【設(shè)計(jì)思路】
  
  本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)識字、讀文、明理；第二課時(shí)寫字、積累、實(shí)踐活動，拓展思維（續(xù)編故事）。
  
  【教學(xué)過程】
  
  一、聊天引入課題。
  
  1、小朋友喜歡玩游戲嗎？都玩過些什么游戲？（學(xué)生匯報(bào)）“老鷹捉小雞”的游戲怎么玩？誰來說說老鷹的樣子？表演一下可以嗎？課件出示老鷹讓學(xué)生觀察。（并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老鷹兇猛，專吃比它弱小的動物。）
  
  2、誰見過兔子？喜歡嗎？（學(xué)生匯報(bào)后出示課件：小灰兔和小白兔）
  
  3、引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學(xué)們想知道是什么事嗎？等會兒，我們學(xué)課文便知道了。
  
  板書課題：22。兔兄弟和老鷹
  
  二、初讀課文，認(rèn)識生字。
  
  1、聽故事（放錄音）：注意聽準(zhǔn)每個(gè)字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事？（聽后學(xué)生匯報(bào)，聽懂多少說多少）
  
  2、請同學(xué)們自己讀讀這個(gè)故事，圈出課文中不認(rèn)識的字。
  
  3、遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（拼拼音，查字表，問同學(xué)或老師）那就請同學(xué)們再讀課文，選擇自己喜歡的方式識字。
  
  4、同桌互相讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，你就教教他，也可問其他同學(xué)，每人讀一遍。
  
  5、脫離具體語言環(huán)境識字：①點(diǎn)擊課件認(rèn)讀生字；②做與字寶寶交朋友的游戲；③開火車領(lǐng)讀生字；④全班齊讀生字。
  
  6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。
  
  三、品讀課文，感知內(nèi)容，明白道理。
  
  1、教師范讀課文，說說老師哪兒讀得好？哪兒讀得不好？應(yīng)該怎么改正？
  
  2、小組分角色幫讀，比比看誰讀得最好。
  
  3、找自己的好朋友合作探究下面三個(gè)問題。（學(xué)生可下位找學(xué)生伙伴）
  
  課件出示：
  
  ①兔兄弟怎么知道老鷹來了？
  
  ②小白兔想出什么辦法？它的辦法好嗎？
  
  ③老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？

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  4、在學(xué)生交流匯報(bào)過程中相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
  
  （1）小鳥在天上飛，較早發(fā)現(xiàn)了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。
  
  指導(dǎo)朗讀：
  
  ①鳥兒見到老鷹時(shí)有什么表現(xiàn)？“亂飛”、“大喊”說明了什么？怎么讀這兩個(gè)詞試讀一次好嗎？出示課件：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兔兄弟大喊。
  
  ②鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟？鳥兒的話怎么讀？誰來讀讀鳥兒的話？出示課件：“不好了，老鷹來了，快藏起來！”。
  
  ③讓學(xué)生自由表演、朗讀：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兄弟大喊：“不好了，老鷹來了，快藏起來！”
  
  （2）小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現(xiàn)？誰來做做“慌了”的樣子？（學(xué)生動作演示）小灰兔為什么會慌？怎么讀小灰兔的話？出示課件：“這兒沒有洞，往哪兒藏啊？”
  
  （3）小白兔想出什么辦法？這辦法好嗎？為什么？（學(xué)生匯報(bào)后，出示課件加深理解）
  
  指導(dǎo)朗讀：
  
  ①小白兔告訴小灰兔：“你藏到亂石堆里！”這句怎么讀？誰來試試？
  
  ②小灰兔怎么說？（“哥哥，你怎么辦呢？”）說明什么？怎么讀？你試試好嗎？
  
  ③“你快藏吧，別管我?！边@句話誰會讀？教大家讀好嗎？
  
  （4）分角色朗讀：老師讀鳥兒的話，男同學(xué)讀小白兔的話，女同學(xué)讀小灰兔的話。（讀完后評價(jià)誰讀得好？他哪個(gè)地方讀得好？）
  
  （5）故事的結(jié)尾告訴我們什么？大家讀讀?！扒屏擞智啤笔裁匆馑?？做做動作讓老師看看。
  
  （6）前后四人一小組討論：老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？（明白道理）
  
  5、教師小結(jié)：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環(huán)境相近，躲過了老鷹的襲擊。
  
  【拓展延伸】
  
  1、課前，老師要同學(xué)們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片，都找到了嗎？說說這些動物的身體顏色與周圍環(huán)境有什么關(guān)系？
  
  2、你還知道別的動物也可用自己身體顏色保護(hù)自己嗎？
  

  3、動物們遇到危險(xiǎn)會用身體顏色保護(hù)自己躲過襲擊，如果你生活中遇到危險(xiǎn)怎么辦？（各抒己見）

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