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孩子學(xué)習(xí)成效不足,除了努力更多是孩子學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題!孩子學(xué)習(xí)力四大不足體現(xiàn)如下:

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足?被動(dòng)學(xué)習(xí),消極學(xué)習(xí)!

2、學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳?無(wú)法調(diào)整情緒,學(xué)習(xí)壓力無(wú)法釋放!

3、學(xué)習(xí)缺乏策略?學(xué)習(xí)目標(biāo)管理不到位,時(shí)間管理低效,學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)法落地!

4、學(xué)習(xí)素質(zhì)較弱?專注力不足,學(xué)習(xí)低效,記憶方法不足!

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為幫助更多孩子成為聰明學(xué)習(xí)者,更好踐行辦學(xué)使命。2021年4月15日,高宏教育集團(tuán)創(chuàng)始人李壽山老師在高宏北京產(chǎn)品研發(fā)中心(晨納教育)與京師通創(chuàng)始人北師大學(xué)業(yè)研究中心主任楊娟教授舉行戰(zhàn)略簽約儀式,攜手共同打造中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)能力提升訓(xùn)練課程實(shí)踐基地。

簽約儀式座談會(huì)上,李壽山老師與楊娟教授對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)教育模式、孩子的學(xué)習(xí)方法、家庭教育理念等進(jìn)行交流,希望通過(guò)以合作共建課程實(shí)踐基地,為每一個(gè)孩子、家庭帶來(lái)科學(xué)有效的教學(xué)模式。

最后,高宏教育創(chuàng)始人李壽山老師攜手北京師范大學(xué)楊娟教授簽署了合作協(xié)議并共建課程實(shí)踐基地。

  未來(lái)實(shí)踐基地將圍繞如下事宜展開(kāi)工作:

1、完善高宏教育學(xué)有成效體系;

2、打造校本課程幫助更多高宏孩子提升學(xué)習(xí)力,讓孩子學(xué)習(xí)有方法,進(jìn)步更高效,做聰明的學(xué)習(xí)者;

3、幫助全體高宏教師成為學(xué)業(yè)能力指導(dǎo)師,不止于傳輸學(xué)科知識(shí),更是傳遞終生學(xué)習(xí)力。

北京京師通教育科技有限公司由北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師楊娟教授創(chuàng)辦,在集合教育學(xué)、心理學(xué)多位教授以及參與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》起草專家的研究基礎(chǔ)上,研發(fā)了針對(duì)中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)能力提升的系列產(chǎn)品和服務(wù)。產(chǎn)品為各地教育系統(tǒng)提供基于高考改革的區(qū)域整體解決方案,為學(xué)校提供管理和教學(xué)的整體提升服務(wù),為學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)能力提升的訓(xùn)練課程。

高宏教育將與京師通強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,從眾多學(xué)生樣板中分析學(xué)生在中學(xué)階段所會(huì)遇到的所有學(xué)業(yè)問(wèn)題,為中學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決親子溝通、教養(yǎng)方式、高考志愿填報(bào)、生涯規(guī)劃方面的困惑。

同時(shí),在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),也著眼于中學(xué)教師發(fā)展,包括學(xué)業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展信息化平臺(tái)搭建、學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)課題教研和校本教材研發(fā)等,幫助學(xué)校提升教學(xué)及管理水平,更好的完成幫助學(xué)子們圓夢(mèng)大學(xué)的目標(biāo)。

相信這次高宏教育與京師通攜手,能夠?yàn)楦鄬W(xué)子提供更有效、更優(yōu)質(zhì)的綜合性學(xué)法指導(dǎo)解決方案。

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